Дистанционные задания для учащихся 7-Б   класса.
Литература.
Урок   01.02.2017г. 
Тема. Идейно-художественное своеобразие сказки  М. Е. Салтыкова–Щедрина  «Повесть о том, как один мужик двух генералов прокормил». 

1.    Прочитать страницы учебника 261-273.
2.    Познакомьтесь с новыми понятиями, запишите в рабочую тетрадь.
Сатира (от лат. satira – буквально «смесь, всякая всячина») – беспощадное, уничтожающее осмеяние, критика действительности, человека, явления.

Юмор (англ. humour – нрав, настроение) – изображение героев в смешном виде. Юмор – смех веселый и доброжелательный.

Гротеск (фр. grotesque, буквально — причудливый; комичный; итал. grottesco — причудливый, итал. grotta — грот, пещера) — предельное преувеличение, основанное на фантастике, на причудливом сочетании фантастического и реального.

Гипербола (от греч. hyperbole - преувеличение) — чрезмерное преувеличение свойств изображаемого предмета.

Эзопов язык - (по имени древнегреческого баснописца Эзопа) – особый вид письма, тайнопись в литературе, иносказание, намеренно маскирующее мысль (идею) автора.
3.Поработайте с текстом сказки.
•    Почему Щедрин назвал свое произведение сказкой?
•    Какими изображает Салтыков-Щедрин генералов?
•    Какая была регистратура, в которой служили генералы? Что о ней говорил автор?
•    Найдите в тексте и прочитайте суждения генералов о мужике до их встречи с ним. В чем убеждены генералы?
•    О каком отношении к мужику, простому народу говорят эти суждения?
•    Могли ли на самом деле существовать такие генералы, которые думали, будто булки «в том самом виде родятся, в котором их утром к кофею подают» и пр.? Обратите внимание на разговоры генералов. О чем они говорят? (смена дня и ночи; вавилонское столпотворение и потоп)
•    Как в зависимости от обстоятельств раскрывается отношение генералов к мужику? С помощью каких слов, обращений, интонаций автор предает и разоблачает его отношение?
•    Как называют мужичину генералы при первой встрече и как ведут себя с ним?
•    Как отблагодарили генералы мужика?
•    Что высмеивает автор в генералах, рассказывая об их отношении к мужику?
•    Как показан в сказке мужик?
•    Какие чувства вызывает у вас то, что мужик сам плетет себе веревку? Каков иносказательный смысл этого эпизода?
•    Как, по вашему мнению, сам автор относится к своим героям?
•    Какие пороки тогдашней действительности высмеивает М.Е.Салтыков-Щедрин?
•    В чем иносказательный смысл сказки?
•    Что в сказке правдиво отражает действительность тогдашнего времени?
•    Что изображено на иллюстрациях? Каков пейзаж? Чем заняты герои? Опишите внешний вид героев, изображенных художником. Такими ли вы представляли себе генералов и мужика?
 

Литература.
Урок   02.02.2017г. 
Тема.   Повесть Л.Н. Толстого «Детство»
«Уроки любви, доброты и сострадания в жизни Николеньки Иртеньева».

​

1.    Прочитайте страницы учебника  276-294.
2.    Поработайте с текстом и ответьте на вопросы.
- Ответьте, пожалуйста, на вопрос: что для вас ваш дом? Какие ассоциации вызывает у вас это слово?
(Письменно в тетрадях постройте ассоциативный ряд).
- А благодаря чему или кому все это существует?
- Скажите, пожалуйста, всегда ли дом радостен, уютен, заботлив? 
- А как относится к своему дому Николенька Иртеньев? 
- А что вам понравилось в семье Иртеньевых, в их взаимоотношениях? 
- Что вы можете сказать о взаимоотношениях Николеньки с его матерью?
- Что об отце узнаёт мальчик?  Как относится к людям? Любили ли его окружающие? Удалось ли ему сделать карьеру?
- Ответьте, пожалуйста, на вопрос: почему одна из глав повести называется «Детство»? В чем ее особенность?
- А что же дало вам чтение повести «Детство»? Что вы извлекли из сегодняшнего урока?
- Какие события больше интересуют Толстого: внешние, те, что происходят в окружающем мире, или отзвук на них в душе человека?
3. Письменно  в тетрадях  закончите предложения.
Эта повесть учит меня ценить ….
Я пришла к выводу, что ……..
4.Найдите и запишите 5 пословиц о маме, семье. 

 

 

 

 

Дистанционные задания для учащихся 7-Б   класса.
Русский язык.
Урок   01.02.2017г. 
Тема. Степени сравнения наречий.
1.    Выучить теорию параграфа 36, страницы 97-98.
2.    Письменно выполнить упражнение 236. По одной из пословиц напишите рассказ. (0,5страницы).
3.    Выполните задания.
•    Прилагательное или наречие? Спишите. Определите, какой частью речи являются выделенные слова.
С каждым днём синеет мягче
Даль оттаявших полей,
Солнце в небе светит выше,
Воздух легче и теплей.
И.Бунин.

•    КОНСТРУИРОВАНИЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ. Составить 2 предложения с 1) красивее – наречием; 2) красивее – прилагательным.
Пример.  Я пишу красивее товарища.        Вид из моего окна красивее.
Памятка!

Имя прилагательное                                                                  Наречие

Обозначает  признак предмета                                          Обозначает  признак действия

Относится   к имени существительному                         Относится          к глаголу

Отвечает на вопросы:  Какой? Какая? Какое?               Отвечает на вопросы:    Как? Каким образом?

В предложении является   сказуемым                              В предложении является       обстоятельством

​

Русский язык.
Урок   02.02.2017г. 
Тема. Морфологический разбор наречия.
1.    Выучить теорию параграфа 37, страница 100.
2.    Выполните упражнения 238, 240.

​

Русский язык.
Урок   03.02.2017г. 
Тема.   Слитное и раздельное написание не и ни с наречиями. 
1.    Выучить теорию параграфа 38, страница 101.
2.    Выучите правописание слов в рамочке на страницах 102-104.
3.    Выполните упражнение 242, 247.  Заполните таблицу по образцу. 
4.    Повторите правописание Не с существительными, прилагательными.

 

Памятка:

НЕ с существительными

 

Слитно

1. Не употребляются без НЕ:

невежда  
небылицы

2. При образовании слова противоположного значения:

недруг (враг)  
несчастье (горе)  
неприятель (противник)

​

Раздельно

1. Если есть или подразумевается противопоставление:

Не правда, а ложь.  
Не друг, а враг.  
Не счастье, а горе.

​

НЕ с прилагательными

 

Слитно

1. Не употребляются без НЕ:

ненастный  
ненавидимый

2. При образовании слова противоположного значения:

небольшой (маленький)  
неплохой (хороший)

3. При наличии слов очень, весьма, крайне, в высшей степени, совершенно, вполне, почти, отчасти, совсем, чрезвычайно:

крайне неосторожный  
очень нехороший

​

Раздельно

1. Если есть или подразумевается противопоставление:

Не большой, а маленький.  
Не плохой, а хороший.  
Река мелкая? Река не мелкая.

2. Если противопоставление подразумевается и отрицание усиливается отрицат. местоимениями и наречиями:

отнюдь не верное  
нисколько не радостное

 

 

​